诗词一万首第114章 左思悼离赠妹诗?其二

悼离赠妹诗?其二 左思 穆穆令妹有德有操。

靖恭鲜言闻善则乐。

余尚幼冲载慕载矫。

虽其不敏敬授善道。

咨余承训徂尔既丰。

受兹慈父训善之崇。

寻途之乖羊肠九折。

匪惟艰难亦阻险厄。

在昔同生今为异域。

良会无期中心蕴结。

阴灌阳丛凋华堕萼。

欢接靡因悲忧充廓。

何用讬诚？寄之翰墨。

…… 赏析： 《悼离赠妹诗?其二》是西晋文学家左思的作品以真挚深沉的情感细腻地描绘了兄妹间的深厚情谊以及离别的哀伤。

一、情感基调：深厚的兄妹情谊与离别的悲怆 诗的开篇左思便以 “穆穆令妹有德有操。

靖恭鲜言闻善则乐” 高度赞扬妹妹的品德操守展现出妹妹端庄、谦恭、善良的美好形象字里行间洋溢着对妹妹的敬重与喜爱。

紧接着回忆自己年幼时 “载慕载矫”受妹妹 “敬授善道” 的影响凸显出兄妹间相互学习、情谊深厚。

然而“在昔同生今为异域。

良会无期中心蕴结”往昔同处一家的亲密与如今天各一方的分离形成鲜明对比将诗人内心因分离而产生的悲怆与郁结之情推向高潮奠定了全诗哀伤的情感基调。

二、艺术手法 1. 对比衬托：诗中多处运用对比如过去同生共处与现今分离异域的对比这种强烈反差深刻地表现出分离之痛。

同时以妹妹的美好品德 “有德有操”“闻善则乐” 来衬托自己对妹妹的深厚情感以及分离后内心的失落与不舍。

2. 比兴手法：“阴灌阳丛凋华堕萼” 一句运用比兴。

阴气侵袭阳间的花丛致使花朵凋零、花萼坠落以花朵的衰败来象征兄妹分离后美好生活的消逝营造出一种哀伤、凄凉的氛围委婉地表达出内心的悲痛使情感的抒发更加含蓄且富有感染力。

3. 直抒胸臆：在描述完种种经历与情感后诗人直接发出 “欢接靡因悲忧充廓” 的感慨直白地倾诉出因无法与妹妹欢聚而满心悲忧让读者深切感受到其内心的痛苦。

最后 “何用讬诚？寄之翰墨”更是直接表明写诗目的将对妹妹的思念之情毫无保留地诉诸笔端情感真挚强烈。

三、主题思想 这首诗通过回忆与妹妹共同成长、接受教诲的过往以及对当下分离的描述深刻表达了兄妹间难以割舍的亲情以及因分离而产生的痛苦与思念。

同时诗中对人生艰难险阻 “寻途之乖羊肠九折。

匪惟艰难亦阻险厄” 的感慨也融入其中使诗歌不仅仅局限于兄妹离情更增添了对人生无常的喟叹深化了诗歌主题引发读者对亲情、人生困境等多方面的思考。

…… 解析： 1. 穆穆令妹有德有操。

- 字词：“穆穆”形容仪态美好、端庄恭敬；“令妹”是对自己妹妹的敬称；“德”指品德；“操”表示操守。

- 赏析：开篇诗人以赞美之词刻画妹妹形象奠定对妹妹敬重与喜爱的情感基调从品德操守层面展现妹妹的美好。

2. 靖恭鲜言闻善则乐。

- 字词：“靖”意为安静；“恭”表示谦恭；“鲜言”即少言寡语；“闻”是听闻；“乐”为欢喜。

- 赏析：进一步描绘妹妹性格安静谦恭、少言且向善凸显其内在美好品质丰富妹妹的人物形象。

3. 余尚幼冲载慕载矫。

- 字词：“尚”尚且；“幼冲”指年幼；“载”语助词无实义；“慕”羡慕、敬仰；“矫”有学习、矫正之意。

- 赏析：诗人回忆自身年幼时表达对妹妹品德的羡慕及向其学习的态度体现兄妹间积极的影响与情感交流。

4. 虽其不敏敬授善道。

- 字词：“虽”虽然；“不敏”自谦不够聪慧；“敬授”恭敬地传授；“善道”美好的道理。

- 赏析：诗人自谦的同时突出妹妹不仅品德好还乐于传授善道展现妹妹善良与热心的一面也深化兄妹情谊。

5. 咨余承训徂尔既丰。

- 字词：“咨”感叹词；“承训”接受教诲；“徂尔”往昔过去的日子；“既丰”已经很丰富。

- 赏析：诗人感慨自己承蒙妹妹教诲过去收获颇丰再次强调妹妹对自己成长的重要影响表达感激之情。

6. 受兹慈父训善之崇。

- 字词：“受”接受；“兹”这；“慈父”慈祥的父亲；“训”教导；“崇”崇尚。

- 赏析：指出自己和妹妹都受父亲教导崇尚善道说明家庭良好的教育环境对兄妹品德形成的重要作用。

7. 寻途之乖羊肠九折。

- 字词：“寻途”人生的路途；“乖”不顺艰难；“羊肠”像羊肠一样曲折的小路；“九折”形容道路极其曲折。

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