文娱从平行世界抄作业第214章 邻市传薪火剪纸融诗画声韵入乡校

川晴工作室的晨光里周曼的电话就没停过。

她正和邻市教育局的张科长敲定首次跨市培训的细节笔尖在笔记本上飞快记录：“3月15日培训地点在邻市青少年活动中心参会老师80人其中12名特殊教育老师； 当地有剪纸非遗需协调2名剪纸艺人参与实操环节；道具包需提前3天运抵由本地物流承接我会跟进物流单号。

” 挂了电话她把打印好的“邻市培训执行表”贴在会议板上用红笔圈出关键节点：“今天下午我要和非遗工坊的刘剪纸艺人对接邀请他一起去邻市负责剪纸教学部分； 凌薇你需要根据邻市剪纸特色调整宣传物料比如道具包侧面印剪纸版《春晓》； 林野明天去邻市踩点拍青少年活动中心的场地、当地校园和剪纸工坊的场景剪进培训预热短片。

” 凌薇立刻打开电脑调出邻市剪纸艺人刘师傅的作品照片。

有剪纸版的花鸟、古桥她挑选了一幅“剪纸映月”的素材打算和诗画结合设计成培训背景板的主体：“我会在背景板上加入‘诗画剪春秋’的主题。

左边是咱们的简笔山水右边是当地剪纸中间用诗句串联这样既有咱们的特色又能贴合邻市文化。

” 林野扛着相机走进来手里拿着邻市的地图标注了要踩点的地点：“青少年活动中心的实操区、邻市实验小学（试点校）、刘师傅的剪纸工坊我计划拍一组‘邻市非遗与校园’的空镜比如学生在校园里跑跳的画面、刘师傅剪剪纸的特写剪进短片里更有地域感。

” 岳川和夏晚晴坐在桌前翻着刘师傅的剪纸作品。

正在调整教学方案——把《春晓》的“处处闻啼鸟”改成“剪纸剪啼鸟”让学生先剪出台词的小鸟再根据剪纸画背景； 针对特殊教育孩子他们还设计了“触觉剪纸”把剪纸贴在厚纸板上凸起的纹路方便触摸。

“我还跟刘师傅约了明天见面”岳川说“请他教咱们剪基础的诗句图案这样培训时才能更好地指导老师。

” 陆哲坐在沙发上手里拿着新写的歌词草稿《剪春谣》把邻市的剪纸、古桥、春柳都写了进去旋律比《触摸春天》更轻快。

“我打算在培训时教老师们唱副歌‘剪只小鸟唱春晓剪座古桥连歌谣’再加入拍手和剪纸的‘咔嚓’声当节奏让课堂更有趣。

”他边说边用嘴模仿剪纸声引得众人笑了起来。

下午周曼带着岳川去见刘师傅的剪纸工坊。

刘师傅正在剪一幅“百鸟朝凤”剪刀在红纸上翻飞很快一只小鸟的轮廓就出来了。

“你们的诗画进校园做得好”刘师傅放下剪刀“我早就想把剪纸和诗词结合就是没找到合适的切入点这次一起去邻市培训咱们好好合作。

” 周曼立刻拿出培训流程表和刘师傅确认实操环节的时间：“上午10点您带剪纸基础教学下午2点和岳川老师一起带‘诗画+剪纸’实操我会提前准备好红纸和安全剪刀。

” 第二天林野独自去邻市踩点。

在青少年活动中心他拍了实操区的桌椅布局确认镜头能覆盖每个角落； 在邻市实验小学他抓拍到几个学生在操场边玩剪纸的画面其中一个小女孩把剪好的小花贴在课本上笑得格外甜； 在刘师傅的邻市分店他拍了刘师傅教徒弟剪“春柳”的场景剪刀声“咔嚓咔嚓”的特别有生活气。

晚上他传回素材凌薇连夜剪进预热短片加了句字幕：“当诗画遇见剪纸当温暖跨越城市”。

培训前3天周曼盯着道具包的物流——原本预计当天抵达的50套道具包物流显示延迟1天。

她立刻联系邻市本地文具厂紧急调货补充20套基础款道具包又跟物流协商优先配送确保培训当天所有老师都能拿到完整道具包。

“不能让老师空着手实操”她跟团队说“本地调货虽然成本高一点但保证培训效果更重要。

” 培训当天团队凌晨5点出发。

周曼坐在车上还在核对参会老师的名单把特殊教育老师的座位标红方便他们找到分组； 凌薇抱着提前打印好的剪纸模板反复检查有没有遗漏；林野把相机镜头擦干净确保拍摄清晰； 岳川和夏晚晴在背诵调整后的教学流程确认剪纸步骤和诗画讲解的衔接；陆哲则在手机上放着《剪春谣》的demo熟悉旋律。

抵达邻市青少年活动中心后周曼第一时间对接现场工作人员确认道具包已全部到位又带刘师傅熟悉实操区的位置帮他摆放剪纸工具； 凌薇快速布置背景板和展架把邻市学生的剪纸作品和诗画作品穿插摆放；林野架好相机在培训厅和实操区各设一个固定机位自己则拿着手持相机拍老师签到的场景——有位老教师看到展架上的剪纸诗画忍不住停下脚步用手机拍了下来。

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