重生之从高考状元到权力巅峰第30章 学霸的科学修炼法

高启明虽然在陈默那里吃了瘪但他省城来的光环和那身“氪金装备”在九十年代初的县城中学里依然有着不小的市场。

就像磁铁总会吸引铁屑班上自然也有那么几个同学围绕在他身边其中最为积极的竟是上学期还被陈默碾压得服服帖帖的赵峰。

赵峰这人典型的欺软怕硬慕强心理极重。

上学期被陈默用成绩狠狠打脸后他确实怂了一阵子。

但高启明的出现让他仿佛找到了新的“大腿”。

高启明那种来自省城的、带着点居高临下的派头以及偶尔从手指缝里漏出来的一点进口零食、几张漂亮的彩色糖纸都让赵峰觉得这才是“厉害人物”该有的样子。

于是课间经常能看到赵峰凑在高启明座位旁吹捧着省城的新鲜事帮着高启明跑腿买汽水俨然一副新晋小弟的模样。

“明哥你这手表是外国牌子吧？真亮！” “明哥省城真的到处都有游戏厅？那种大型的？” 高启明则很享受这种追捧矜持地点点头偶尔施舍点小恩小惠。

陈默内心OS：‘好家伙王八看绿豆——对上眼了？不对这比喻不恰当侮辱绿豆了。

这叫恶人自有…钱人磨？不对不对这叫生态链重组小霸王找到了新靠山食物链底端的同学们又要瑟瑟发抖了？可惜哥现在没空陪小孩子过家家。

’ 他的确没空。

高三的学业压力如山般压下但对陈默而言这更像是系统性地执行一项早已规划好的“升级”项目。

当同学们还沉浸在题海战术和死记硬背的原始阶段时陈默已经悄然将后世高效的学习方法论搬上了战场。

他的课桌里不再是杂乱无章的试卷和课本。

取而代之的是几个厚厚的、分类清晰的文件袋。

他的笔记本不再是工工整整的抄书而是一张张色彩分明、线条交错充满了符号和关键词的——“鬼画符”。

李伟有一次好奇地偷瞄了一眼顿时感觉眼花缭乱：“默哥你这画的啥？地图吗？” 陈默头也不抬：“嗯知识地图。

” “啥？” “思维导图把零散的知识点连成线线组成网一网打尽方便理解记忆。

”陈默简单解释了一句。

李伟似懂非懂只觉得无比高大上。

陈默的复习节奏更是精准得令人发指。

他有一个自己绘制的小日历上面标记着不同的符号哪天复习哪科的哪个章节复习到什么程度都安排得明明白白。

陈默内心OS：‘感谢艾宾浩斯老爷子你的遗忘曲线就是对抗记忆橡皮擦的神器。

间隔重复高效巩固懂？’ 他的错题本更是一绝每道错题不仅工整抄录还用红笔标注错误原因（概念不清？审题失误？计算粗心？）蓝笔写出正确解法绿笔延伸出相关的知识点和易错点提示旁边甚至还有星级标注重要程度。

那简直不是一个本子而是一个结构清晰的错题数据库。

这一切终于在一次数学公开课上迎来了爆发性的展示。

那天教室后面坐满了来自县里其他学校的数学老师以及本校的领导。

讲课的是教学经验丰富的周老师他特意准备了一道综合性强、难度较高的压轴题旨在展示本校的教学水平。

题目一出台下学生们大多眉头紧锁窃窃私语。

后面观摩的老师们也露出了感兴趣的神色这题确实有水平。

周老师环视教室目光期待地落在了陈默身上：“陈默同学你来试试看？” 陈默平静地站起身走到黑板前。

他拿起粉笔没有立刻计算而是先在黑板中央写下了题目的核心条件。

然后令人目瞪口呆的一幕发生了。

他没有直接解题而是以核心条件为圆心画出了一个分支！ 接着迅速地在不同分支上写下可能用到的定理、公式、以及不同的切入角度。

粉笔在黑板上飞快地移动发出清脆的“哒哒”声。

一个清晰无比、结构分明的思维导图逐渐呈现。

代数法、几何法、甚至还有一种老师们都略感陌生的极限思想（微积分的初步应用）…… 三种截然不同的解题路径以及它们所涉及的知识点如同地图上的脉络一般一目了然地展现在所有人面前。

整个教室鸦雀无声只有粉笔划过黑板的声音和后面老师偶尔压抑不住的吸气声。

画完导图陈默才选择了一条最简洁的路径流畅地写出了解题过程答案水到渠成。

他转过身放下粉笔轻声说：“老师我讲完了其实这道题的关键在于理解这个隐含条件然后可以从这三个方向突破其中第二种方法计算量最小。

” 沉默。

足足过了好几秒周老师才猛地反应过来激动得差点把教案掉地上他指着黑板上的“思维导图”声音都有些发颤：“陈…陈默同学你这…你这画的是什么？这种方法……” 本小章还未完请点击下一页继续阅读后面精彩内容！。

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