穿越大明让大明屹立山巅第279章教育革新

腊月过春风渡江南京城却因一纸诏令掀起了比严冬更刺骨的寒潮。

诏令由礼部发出经议会副署核心只有一条：自崇祯二十五年秋闱始科举除考经义、策论外增考“格物”与“算学”且此二科成绩占比高达三成。

同时诏令鼓励各州县兴办“新式学堂”兼授儒学经典与实用之学。

消息传出天下读书人哗然。

三成！这意味着若格物、算学不通即便经义文章做得花团锦簇也极可能与功名无缘。

最先炸开锅的是南京国子监。

“奇技淫巧安能与圣贤书并列科场？此乃斯文扫地国将不国之兆也！”须发皆白的老祭酒周延儒此刻正站在国子监彝伦堂前面对数百名聚集而来的监生和太学生声音因激愤而颤抖。

他手中那卷诏令抄本已被攥得不成样子。

堂下群情汹涌。

一名监生振臂高呼：“周祭酒所言极是！我等寒窗十数载皓首穷经岂能与那等摆弄机巧之徒同场较技？此举断难从命！” “对！断难从命！”附和之声如潮水般涌起。

人群中亦不乏沉默者。

如年轻监生陈子衿他来自江南商贾之家自幼便对算学、匠造之事颇有兴趣曾偷偷翻阅过格物院流出的些许启蒙书籍。

此刻他心中五味杂陈既有对未知新学的惶恐又隐隐感到一丝打破桎梏的兴奋。

这场风波迅速从学宫蔓延至朝堂乃至市井街巷。

…… 议会大厦教育革新专题会议的气氛凝重得能拧出水来。

周延儒领着十几位翰林院清流、国子监博士直接闯入了会场他指着端坐主位的林川厉声道：“林大人！你蛊惑陛下擅改祖制如今更要动摇科举根基毁我大明百年文脉！你究竟意欲何为？！” 林川尚未开口一旁的王贞仪已然起身。

她今日穿着一身素雅的官服目光沉静面对满堂皆是男子的质疑目光毫无怯色。

“周祭酒诸位大人。

”她声音清越“贞仪敢问何为文脉？是只会背诵经典却不知如何治水、防灾、强兵、富国的空谈之辈吗？汉之张衡造地动仪通天文历法；宋之沈括着《梦溪笔谈》包罗万象。

彼时之人可曾视其为‘奇技淫巧’？为何到了我大明学习天地万物运行之理反成了‘斯文扫地’？” “强词夺理！”一位翰林学士怒斥“女子入学已是悖逆伦常如今竟敢在此妄议国策！《女诫》有云…” “《女诫》教女子柔顺却未教女子愚昧！”王贞仪毫不客气地打断“格物院数据表明去岁江南水患若地方官懂得基础水利测算至少可减少三成损失！陕西旱灾若有懂得作物轮作、寻找新水源之才何至流民遍地？圣贤书教我们‘修身齐家治国平天下’若连眼前黎民疾苦都无力解决空谈何益？” 她话语清晰引据数据竟让那翰林一时语塞。

周延儒冷哼一声转向林川：“林大人这便是你推行新政的成果？纵容女子干政牝鸡司晨！” 林川缓缓抬眼目光扫过周延儒及其身后众人平静开口声音却带着不容置疑的力量：“周大人王学士所言字字句句皆是为国为民。

科举取士是为朝廷选拔能治理天下、造福百姓的实干之才而非只会吟风弄月的清谈客。

格物、算学乃经世致用之学为何不能考？” 他站起身走到大厅中央悬挂的巨幅《大明疆域图》前手指划过漫长的海岸线：“泰西诸国舰船利炮为何能远渡重洋？其所凭者正是格物、算学之精！若我大明士子仍只知埋头于四书五经无视这寰宇之大、科技之进数十年后恐非我等去‘万国来朝’而是他人兵临城下我等却连人家为何强大都懵然不知！届时尔等所守护的‘斯文’能当几发炮弹？” 一席话如惊雷炸响在会场。

徐承烈、沈万三等改革派官员面露振奋而守旧派们则脸色铁青。

“你…你这是危言耸听！”周延儒气得手指发抖。

“是否危言耸听历史自会证明。

”林川语气转冷“诏令已下断无收回之理。

议会已通过《新学政纲要》各州县设立‘劝学所’负责新式学堂筹建、师资培养。

格物院将编纂《格物基础》、《新算学》等教材分发各地。

此事势在必行！” 会议不欢而散。

但教育革明的车轮已然在巨大的阻力下隆隆启动。

然而理论的争执很快化为现实的尖锐碰撞。

半月后松江府华亭县试图将一座旧书院改为新式学堂聘请了一位格物院出身的年轻学士教授基础物理。

消息传出当地乡绅耆老齐聚县衙以罢缴田租相威胁要求驱逐“异端邪说”。

更有甚者一群受鼓动的蒙童在老先生带领下向那位年轻学士投掷石块、烂菜叶骂他是“败坏学风的妖人”。