穿越魔法界满级账号逆天改命第275章 团队的觉醒从抵触到热爱

佩妮的目光追着那名灰袍教师的背影直到他消失在礼堂外的长廊拐角。

她没有出声也没有立刻行动只是缓缓将手从耳坠上移开指尖在袖口边缘轻轻一划系统界面悄然隐去。

斯内普站在她身后目光沉静地扫过空荡的座位片刻后低声道：“他已经走远了但教案有追踪印记。

” 她点了点头转身走向讲台拾起剩下的讲义动作平稳。

莉莉从后排走来手里还攥着那幅向日葵的画声音压得很轻：“你要拦他吗？” “不必。

”佩妮将讲义整齐叠好“怀疑的人总会离开留下的人才会改变。

” 斯内普侧身接过她手中的文件夹指尖不经意擦过她的手腕。

三人一同走出礼堂脚步声在空旷的走廊里回响。

阳光透过高窗洒在石质地面上映出他们并行的身影。

次日上午佩妮坐在院长办公室的桌前正翻阅说明会后的反馈记录。

门外传来轻微的脚步声接着是敲门声。

她抬眼看见三名教师站在门口为首的正是上周公开质疑课程体系的霍兰德教授。

他的神情不再冷硬反而带着一丝迟疑的郑重。

“我们想和您谈谈新增课程的事。

”霍兰德开口声音比往常低了几分。

佩妮示意他们进来没有起身只是将手中的羽毛笔轻轻放下。

另一名女教师走上前递上一份手写的提案——《麻瓜历史与魔法起源》。

纸页边缘有反复修改的痕迹字迹工整目录清晰甚至列出了第一学期的授课大纲。

“我们讨论了一整夜。

”霍兰德看着她的眼睛“昨天那个盲童看到星轨的画面……让我想起我母亲。

她一辈子都在医院里靠呼吸机活着。

如果那时候有人告诉她魔法能让她的神经重新感知温度她会不会多撑几年？” 佩妮没有立即回应而是接过提案一页页翻看。

内容严谨引用了多段古代文献甚至还加入了心理学与魔力共鸣的交叉分析。

她抬头目光扫过三人略显紧张的脸。

“你们打算怎么教？” “从工业革命开始。

”第三名教师接过话“蒸汽机、电力、互联网——这些不是‘麻瓜技术’而是另一种形式的能量掌控。

我们想让学生明白魔法和科学本质都是对世界规律的探索。

” 佩妮合上文件嘴角微微扬起。

她没说同意也没拒绝只是拿起羽毛笔在首页空白处写下一行字：“建议加入‘信息传递的非语言模式’章节参考聋哑学生通讯咒实践案例。

” 霍兰德接过文件时手指微微发颤。

他张了张嘴最终只低声说了句：“谢谢。

” 门关上后斯内普从角落的书架旁走了出来。

他一直站在那里手里拿着一本旧版魔药学手册仿佛只是偶然路过。

“你早就知道他们会来。

”他说。

佩妮靠进椅背指尖轻点桌面：“不是知道是等到了。

当一个人亲眼看见孩子眼里的光他就再也无法假装那光不存在。

” 斯内普沉默片刻转身走向自己的办公桌。

他坐下翻开笔记本开始修改教材。

佩妮没再说话低头继续整理文件。

阳光斜照进来落在两人之间的地板上形成一道安静的分界线。

下午佩妮巡视教学区经过教师备课室时门虚掩着。

她停下脚步听见里面只有笔尖划过羊皮纸的沙沙声。

她轻轻推开门看见斯内普伏案书写眉头微蹙神情专注。

桌上摊开的是一本泛黄的笔记本封面写着《魔药理论延伸笔记》。

她走近几步目光落在新写下的一页——标题赫然是：《魔力场的时空效应：相对论与漂浮咒的能量守恒分析》。

她忍不住笑了：“什么时候开始研究爱因斯坦了？” 斯内普头也不抬：“防止某些人把科学讲成童话。

” 她走到他身边俯身看向那页内容。

公式推导严密甚至引用了她在跨学科课上提到的“能量转化效率模型”。

更让她意外的是纸页右下角画着一个极小的齿轮图案——正是她曾在PPT背景中使用的设计。

她没点破只是伸手轻轻拂过那行公式：“所以你也承认麻瓜的理论能帮我们理解魔法？” “我只是说”他终于抬眼黑眸深处闪过一丝不易察觉的波动“有些东西不该被简单归为‘无知’。

” 佩妮直起身笑意更深：“这可是你说的别到时候上课又板着脸说‘这与魔药无关’。

” “那得看谁在听。

”他合上笔记本语气平淡“若是学生真能理解倒也不是浪费时间。

” 她没再追问转身走向门口。

手搭上门把时回头看了他一眼：“晚上开会记得来。

” 他点了点头重新翻开笔记笔尖再次落下。

夜幕降临时办公室只剩佩妮一人。

她坐在灯下指尖轻触耳坠水晶系统界面无声浮现。

【团队凝聚力值：100/100】 【成就解锁：“教育革新者”】 这章没有结束请点击下一页继续阅读！。

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